«В Америке учатся китайские студенты,
которым преподаёт русская профессура…»

И снова о реформе образования

Мы знаем, что образование – один из важнейших приоритетов любого цивилизованного государства. И все болезни общества, как в зеркале, отражаются на тех, кто учится, и на тех, кто учит. Можно долго говорить о распаде советской империи, о других причинах катастрофического снижения уровня образования в стране, о том, что дети нового века не читают книг, а их учителя делают ошибки в простейших словах. Изменения, радикальные или не очень, безусловно, нужны. Весь вопрос в том, чтобы красивое понятие «национальная доктрина образования» не стало очередным суррогатом, призванным лишь на время успокоить общество.

Представители редакции «Молодежных известий» приняли участие в совещании, которое проводил Политсовет ОПОО «Отечество». Тема была наболевшая – реформа российского образования. Присутствовавшие на встрече ректоры ведущих вузов, специалисты в области образования, депутаты Госдумы РФ, зачастую, кардинально не сходились во мнениях. Споры были жаркими, но, как известно, в них и рождается истина.

Что же принципиально нового предлагает нам всем Министерство образования? Это, в частности, переход на 12-летнее школьное обучение; введение единого экзамена-теста для выпускников школ (которое, по мнению некоторых специалистов, даст всем абитуриентам равные возможности для поступления в вузы); коммерциализация высших учебных заведений; новые подходы к обучению преподавательских кадров для школ и вузов и т.д. Вот все эти неоднозначные положения и обсуждались на совещании.

Депутат Госдумы М.Залиханов высказался насчет единого экзамена следующим образом: «Каким образом будущий одаренный Ломоносов, который волею судеб живет в горном ауле, может поступить в МГУ, если он ни разу в жизни не трогал клавишу компьютера?»

Очевидно, что практически все сегодня упирается в нехватку средств. Не до жиру – какие компьютеры, если в школах нет стульев и мела, а учитель физкультуры вынужден проводить уроки истории… Тем не менее, все выступавшие подчеркивали, что наша система образования все равно одна из самых сильных и авторитетных в мире. На чьи труды опираются зарубежные специалисты, которые разрабатывают новые гуманные подходы к образованию? Ушинский, Макаренко, Сухомлинский. А те же Соединенные Штаты, которые мы все время пытаемся догнать и перегнать, на самом деле, уже давно предпочитают не обучать своих, а перекупать чужих, в том числе и российских специалистов. Как сказал В. Буданов, доцент физфака МГУ: «В Америке уже давно учатся китайские студенты, которым преподает русская профессура».

И тем более обидно, что наши кадры высоко ценятся во всем мире, кроме собственной страны. Проблема трудоустройства выпускников вузов никогда не стояла так остро, как сейчас. А повсеместное введение платного образования может привести к тому, что люди, закончившие вуз, станут просто элитарной «могучей кучкой»… Безусловно, пока у нас всех есть выбор – выбор вуза, платного или бесплатного, выбор профессии и даже выбор страны, в которой мы будем жить и работать. Очень бы хотелось, чтобы и в дальнейшем этот выбор у нас оставался. И тогда национальная доктрина сможет не просто изменить форму образования, а наполнить его новым содержанием. Ведь в двадцать первом веке образование должно будет стать не только практической, но и духовной, нравственной ценностью.

Редакция газеты «Молодежные известия»