Что даёт высшее образование и чего оно не даёт

Каждый человек в этой жизни пытается себя идентифицировать по различным признакам и причислить к определенной группе людей. Однако, помимо самоидентификации, существуют и объективные признаки принадлежности к тому или иному сообществу. Наиболее сложной проблемой сегодня является принадлежность человека к определенному общественному классу

В результате смены экономической формации в нашей стране отчетливо прояснилось, что не все люди одинаково богатые. После нескольких лет реформ, – что и не одинаково бедные.

В стране есть богатая элита, составляющая, по оценкам социологов, 2% населения, есть 30% бедных и есть средний класс. Исходя из западных критериев, признаками человека среднего класса являются: экономически самостоятельный, владеет собственностью, дисциплинированный налогоплательщик, инвестирующий в экономику, образованный и профессионально квалифицированный.

Если судить по наличию собственности, то к среднему классу можно отнести все население страны. Горожан – за то, что они приватизировали свои квартиры, сельчан – за то, что они владеют земельными участками.

После краха пирамид и кризиса 1998 года в экономику в нашей стране население не инвестирует, а инвестирует максимум в себя (страхование, негосударственные пенсионные фонды и т.п.).

В плане экономической самостоятельности среднедоходная группа россиян многослойна. Грань, отделяющая верхний слой от остальных, начинается с душевого дохода в 3000 рублей и более. Но это не означает, что только верхний слой и можно назвать «средним классом». Ибо для того, чтобы разбогатеть, в минувшее десятилетие ум и профессионализм требовались далеко не всегда. А представитель среднего класса, как показывает западный опыт, должен быть образованным профессионалом.

Теперь о самом интересном.

По признаку образования к среднему классу можно отнести всех, кто окончил десятилетку. Если учитывать только тех,

у кого высшее образование, это будет 20% россиян. В то же время непонятно, к какому классу относить профессора государственного вуза, у которого единственным источником дохода является вузовский оклад, да и тот ниже прожиточного минимума.

Какие же перспективы у сегодняшнего студента по окончании вуза стать представителем среднего класса в классическом понимании?

Относительно студентов вообще дела обстоят неважно. Возможности вторичного сектора экономики практически исчерпаны. В реальном секторе как не было рабочих мест с заработной платой, подобающей среднему классу, так и нет. Ждать появления в нем высокодоходных рабочих место бесполезно, так как ждать – значит терять квалификацию, то есть лишать себя перспектив профессионального роста.

Необходимо понимать, что даже на ярмарке вакансий не каждая организация предложит новоиспеченному выпускнику приемлемый уровень заработной платы и возможность карьерного роста. В тех компаниях, где это предложат, к студенту предъявляются весьма жесткие требования. Одним из таких требований является знание иностранного языка.

Всем известно, что язык необходимо изучать предметно: желательно каждый день и не одну пару. Наиболее подходящим в данном отношении является шестой курс нашего университета, по окончании которого студент получает диплом специалиста со знанием иностранного языка, и тогда для него открыты уже иные двери. Но следует отметить, что курс этот коммерческий, и не каждое предприятие (а, тем более, не каждый студент лично) в состоянии платить несколько десятков тысяч рублей за год обучения.

Дополнительной для студента во время обучения является проблема денег. Не у всех она решается одинаково легко, и поэтому многие из студентов подрабатывают. Время, выделенное на работу, отнимается от учебы, отчего диплом студента не становится привлекательнее для работодателя. Немногим удается достичь компромисса.

Никуда не исчезла и возможность получения хорошо оплачиваемой работы по протекции. Поэтому людям, рассчитывающим на честную конкуренцию при устройстве на работу, следует готовиться к тому, что конкуренция будет жесткой.

С каждым годом вписаться в средний класс будет все труднее. Причиной тому, в первую очередь, явится элитарность хорошего образования. Не так много молодых людей готовы стать учителями, памятуя об уровне учительской заработной платы. В государственных школах останутся те, кто не сможет устроиться на работу в частные, и уровень образования в бесплатных учебных заведениях будет неуклонно падать. Однако представителю среднего класса дорогая частная школа недоступна, и он отдаст свое чадо в общеобразовательную школу по месту жительства. Не ясна ситуация и с доступностью высшего образования, если учесть планы правительства о всеобщем введении в скором времени платного обучения в вузах.

Следовательно, поступив в университет или институт, нужно использовать все шансы для того, чтобы «занять свое место под солнцем».

Константин СОБОЛЕВ, РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина «Нефтегазета»